Вице-президент организации «Люди с инвалидностью Австралии» (PWDA) Джаррод Санделл-Хей заявил, что создание первого в Австралии класса для слепоглухих в обычной государственной школе является «шагом в правильном направлении» для инклюзивного образования.
В беседе с Роуз Чайлдс на телеканале ABC News в четверг, 26 февраля, Джаррод сказал, что новый класс демонстрирует, чего можно достичь, когда правительства и школы стремятся к тому, чтобы инклюзивное образование работало.
«Это просто замечательно для этой семьи, — сказал Джаррод. — Это показывает, каких результатов можно добиться, приложив немного усилий и оказав необходимую поддержку».
Джаррод ясно дал понять, что инклюзивное образование — это не одолжение или особое условие. Это право человека.
«Когда мы рассматриваем вопрос о том, имеют ли люди с инвалидностью право на инклюзивное образование, ответ всегда положительный», — сказал он.
По его мнению, главный вопрос заключается в том, как правительства реализуют это право на практике. Джаррод призвал правительства штатов страны выполнить рекомендации Королевской комиссии по делам инвалидов и ускорить реформирование систем образования, чтобы дети с инвалидностью получали поддержку в общеобразовательных учреждениях. Инклюзивное образование приносит пользу всем. Учащиеся без инвалидности с раннего возраста узнают о различиях, доступности и инклюзии. Они переносят это понимание на свои рабочие места и в свои сообщества.
«Это инклюзивно для людей с инвалидностью, но это также инклюзивно для всех», — сказал Джаррод.
Отмечая эту знаменательную дату, Джаррод признал, что многие семьи сталкиваются с трудностями.
«К сожалению, для того чтобы действительно добиться инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями, требуется много усилий, в основном со стороны семьи и матерей», — сказал он.
По всей Австралии многие семьи по-прежнему вынуждены неустанно бороться за то, чтобы добиться разумных мер поддержки и элементарной помощи в общеобразовательных школах. Других направляют в специальные школы, не предоставляя им полной информации об их правах или о поддержке, доступной в инклюзивной среде. Джаррод отметил, что для некоторых детей исключение принимает более тонкие формы, включая давление с целью заставить их оставаться дома, а не посещать школу.
PWDA регулярно получает сообщения от своих членов, которые описывают следующее:
Создание класса для глухослепых в обычной государственной школе демонстрирует, чего можно достичь при наличии планирования, ресурсов и приверженности принципам инклюзивного образования. Однако позиция PWDA ясна: инклюзия не должна зависеть от исключительных усилий родителей или внимания СМИ. Она должна стать нормой.
В беседе с Роуз Чайлдс на телеканале ABC News в четверг, 26 февраля, Джаррод сказал, что новый класс демонстрирует, чего можно достичь, когда правительства и школы стремятся к тому, чтобы инклюзивное образование работало.
«Это просто замечательно для этой семьи, — сказал Джаррод. — Это показывает, каких результатов можно добиться, приложив немного усилий и оказав необходимую поддержку».
Инклюзивное образование — это право.
Джаррод ясно дал понять, что инклюзивное образование — это не одолжение или особое условие. Это право человека.
«Когда мы рассматриваем вопрос о том, имеют ли люди с инвалидностью право на инклюзивное образование, ответ всегда положительный», — сказал он.
По его мнению, главный вопрос заключается в том, как правительства реализуют это право на практике. Джаррод призвал правительства штатов страны выполнить рекомендации Королевской комиссии по делам инвалидов и ускорить реформирование систем образования, чтобы дети с инвалидностью получали поддержку в общеобразовательных учреждениях. Инклюзивное образование приносит пользу всем. Учащиеся без инвалидности с раннего возраста узнают о различиях, доступности и инклюзии. Они переносят это понимание на свои рабочие места и в свои сообщества.
«Это инклюзивно для людей с инвалидностью, но это также инклюзивно для всех», — сказал Джаррод.
Отмечая эту знаменательную дату, Джаррод признал, что многие семьи сталкиваются с трудностями.
«К сожалению, для того чтобы действительно добиться инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями, требуется много усилий, в основном со стороны семьи и матерей», — сказал он.
По всей Австралии многие семьи по-прежнему вынуждены неустанно бороться за то, чтобы добиться разумных мер поддержки и элементарной помощи в общеобразовательных школах. Других направляют в специальные школы, не предоставляя им полной информации об их правах или о поддержке, доступной в инклюзивной среде. Джаррод отметил, что для некоторых детей исключение принимает более тонкие формы, включая давление с целью заставить их оставаться дома, а не посещать школу.
PWDA регулярно получает сообщения от своих членов, которые описывают следующее:
- Им говорят, что обычные школы не могут удовлетворить потребности их ребенка.
- Сталкиваются с неофициальным отказом или задержками при попытке зачисления
- Подвергатают травле или изоляции
- Подталкивают к сегрегации, а не к подлинной интеграции.
Создание класса для глухослепых в обычной государственной школе демонстрирует, чего можно достичь при наличии планирования, ресурсов и приверженности принципам инклюзивного образования. Однако позиция PWDA ясна: инклюзия не должна зависеть от исключительных усилий родителей или внимания СМИ. Она должна стать нормой.
