В столице Казахстана состоялся творческий мастер-класс «Детское сердце — это вселенная искусства», предназначенный для детей с особыми потребностями и их семей.
Организаторы поставили своей задачей помощь таким ребятам через раскрытие их творческого потенциала, информирует сайт столичного акимата.
Событие было посвящено Всемирному дню информирования об аутизме, отмечаемому 2 апреля. Его ключевыми задачами стали просвещение общественности, всесторонняя поддержка особенных детей и содействие их интеграции в социум.
«В настоящее время во Дворце школьников им. Аль-Фараби обучается примерно 150 ребят с особыми образовательными запросами. Из них около 30 детей с расстройством аутистического спектра посещают разнообразные секции, получая допобразование в сфере спорта, искусства и технического творчества. Подобные события проходят на постоянной основе и помогают детям адаптироваться в обществе», — отмечает методист дворца Гульзира Оспанова.
В рамках занятия участники создавали своими руками декоративные изделия из фетра. Дети с большим увлечением погрузились в процесс, активно работали и делились творческими замыслами. Родители отметили, что подобный труд не только совершенствует мелкую моторику, но и способствует росту самооценки, а также пробуждает тягу к искусству.
«Моему сыну с диагнозом «аутизм» тринадцать лет, его выявили в три года. С того времени он постоянно ходит в различные кружки, сейчас основное внимание уделяем спорту. Именно здесь, во Дворце школьников, он тренируется в легкой атлетике. Также он любит плавание, катание на велосипеде, роликах и лыжах. Такие мастер-классы дают возможность активнее участвовать в жизни общества и осваивать новые виды деятельности», — поделилась одна из мам.
В Астане реализуется планомерная работа по развитию инклюзивной образовательной среды. В специализированных кабинетах школ трудятся логопеды, дефектологи, психологи, эксперты по адаптивной физкультуре, педагоги по музыкально-ритмическому развитию, сурдо- и тифлопедагоги.
Данные проекты представляют собой значительный вклад в построение инклюзивного общества. Для всех присутствующих этот день превратился не только в пространство для креатива, но и в место для общения, взаимной поддержки и обмена вдохновением. В финале мероприятия каждому ребенку подарили новый школьный ранец.
Организаторы поставили своей задачей помощь таким ребятам через раскрытие их творческого потенциала, информирует сайт столичного акимата.
Событие было посвящено Всемирному дню информирования об аутизме, отмечаемому 2 апреля. Его ключевыми задачами стали просвещение общественности, всесторонняя поддержка особенных детей и содействие их интеграции в социум.
«В настоящее время во Дворце школьников им. Аль-Фараби обучается примерно 150 ребят с особыми образовательными запросами. Из них около 30 детей с расстройством аутистического спектра посещают разнообразные секции, получая допобразование в сфере спорта, искусства и технического творчества. Подобные события проходят на постоянной основе и помогают детям адаптироваться в обществе», — отмечает методист дворца Гульзира Оспанова.
В рамках занятия участники создавали своими руками декоративные изделия из фетра. Дети с большим увлечением погрузились в процесс, активно работали и делились творческими замыслами. Родители отметили, что подобный труд не только совершенствует мелкую моторику, но и способствует росту самооценки, а также пробуждает тягу к искусству.
«Моему сыну с диагнозом «аутизм» тринадцать лет, его выявили в три года. С того времени он постоянно ходит в различные кружки, сейчас основное внимание уделяем спорту. Именно здесь, во Дворце школьников, он тренируется в легкой атлетике. Также он любит плавание, катание на велосипеде, роликах и лыжах. Такие мастер-классы дают возможность активнее участвовать в жизни общества и осваивать новые виды деятельности», — поделилась одна из мам.
В Астане реализуется планомерная работа по развитию инклюзивной образовательной среды. В специализированных кабинетах школ трудятся логопеды, дефектологи, психологи, эксперты по адаптивной физкультуре, педагоги по музыкально-ритмическому развитию, сурдо- и тифлопедагоги.
Данные проекты представляют собой значительный вклад в построение инклюзивного общества. Для всех присутствующих этот день превратился не только в пространство для креатива, но и в место для общения, взаимной поддержки и обмена вдохновением. В финале мероприятия каждому ребенку подарили новый школьный ранец.
