В Казахстане, в СКУ им. М. Козыбаева учится девушка, которая является маломобильным инвалидом и передвигается на коляске.
В школьные годы Елена находилась на домашнем обучении, а в университете решила учиться на дневном, чтобы иметь возможность полноценно общаться с однокурсниками и преподавателями, да и сам процесс учёбы всё-таки более полноценный именно на дневном отделении.
Тем более, что девушка выбрала профессию педагога-психолога. Но на протяжении 3 лет обучения Елена сталкивается с проблемой доступности в учебном учреждении.
Учебные корпуса не приспособлены для людей с ОВЗ. Есть пандусы в виде рельсов, пользоваться которыми невозможно.
В связи с этим студентка-инвалид посещает занятия только на первом этаже. Но и туда ей приходится добираться при помощи однокурсников.
Обращения в центр инклюзии и к журналистам результата не дали. За три года не было сделано ничего.
Елене осталось учиться один год, но всё равно ей хотелось бы, чтобы ситуация изменилась, ведь после неё в университет могут прийти учиться и другие студенты с ОВЗ.
В школьные годы Елена находилась на домашнем обучении, а в университете решила учиться на дневном, чтобы иметь возможность полноценно общаться с однокурсниками и преподавателями, да и сам процесс учёбы всё-таки более полноценный именно на дневном отделении.
Тем более, что девушка выбрала профессию педагога-психолога. Но на протяжении 3 лет обучения Елена сталкивается с проблемой доступности в учебном учреждении.
Учебные корпуса не приспособлены для людей с ОВЗ. Есть пандусы в виде рельсов, пользоваться которыми невозможно.
В связи с этим студентка-инвалид посещает занятия только на первом этаже. Но и туда ей приходится добираться при помощи однокурсников.
Обращения в центр инклюзии и к журналистам результата не дали. За три года не было сделано ничего.
Елене осталось учиться один год, но всё равно ей хотелось бы, чтобы ситуация изменилась, ведь после неё в университет могут прийти учиться и другие студенты с ОВЗ.
