В столице Казахстана Астане прошел международный экспертный форум, посвященный вопросам доступного и качественного обучения для каждого.
Мероприятие было нацелено на обсуждение современных практик, выявление трудностей и определение перспектив в сфере инклюзивного и коррекционного образования.
Участие в работе форума приняли казахстанские специалисты из сферы образования, зарубежные эксперты из Индии и Канады, руководители школ и педагоги. В своем выступлении Асыл Амангелдиева, возглавляющая отдел содержания и методики общего среднего образования в Астане, сообщила, что в настоящее время около 90% школ по всей стране имеют условия для инклюзивного обучения.
В столице для поддержки учеников действует система психолого-педагогического сопровождения, а в 85 учебных заведениях открыты специальные кабинеты поддержки инклюзии.
Она подчеркнула, что в последние годы это направление стало приоритетным, параллельно ведется работа по формированию безбарьерной среды: модернизируется инфраструктура и закупается необходимое оборудование.
Среди ключевых спикеров мероприятия были посол Индии в РК Я.К. Сайлас Тангал, тренер UNESCO MGIEP Шрея Тивари, международный консультант по образовательным реформам Хайди Кавана, профессор Университета Саймона Фрейзера Роберт Уильямсон и социальный предприниматель Эмин Аскеров.
Хайди Кавана поделилась своим обширным международным опытом, отметив, что ранее работала, в частности, директором школы в Намибии. Она привела статистику, согласно которой в Африке образованием не охвачено 90% детей, а в регионе Сахары учится лишь каждый десятый ребенок. Эксперт указала на сложные условия в некоторых школах, где может отсутствовать чистая вода, электричество или интернет.
При этом она выразила уверенность, что современные технологии, включая искусственный интеллект, способны постепенно решать такие проблемы. Кавана отметила, что труд педагогов сложен повсеместно, а существующие тысячи образовательных приложений и инструментов ИИ призваны его облегчить, и их эффективное применение особенно важно в инклюзивном образовании.
В рамках форума также была организована выставка, где представили ручные работы и специальное оборудование, используемое в инклюзивном обучении.
Социальный предприниматель Эмин Аскеров, основываясь на личном опыте, высказал мнение, что люди с особыми потребностями нередко демонстрируют более высокую продуктивность в профессиональной деятельности по сравнению с другими.
Запланированная практическая часть форума состоится 24 апреля на нескольких площадках одновременно.
Мероприятие было нацелено на обсуждение современных практик, выявление трудностей и определение перспектив в сфере инклюзивного и коррекционного образования.
Участие в работе форума приняли казахстанские специалисты из сферы образования, зарубежные эксперты из Индии и Канады, руководители школ и педагоги. В своем выступлении Асыл Амангелдиева, возглавляющая отдел содержания и методики общего среднего образования в Астане, сообщила, что в настоящее время около 90% школ по всей стране имеют условия для инклюзивного обучения.
В столице для поддержки учеников действует система психолого-педагогического сопровождения, а в 85 учебных заведениях открыты специальные кабинеты поддержки инклюзии.
Она подчеркнула, что в последние годы это направление стало приоритетным, параллельно ведется работа по формированию безбарьерной среды: модернизируется инфраструктура и закупается необходимое оборудование.
Среди ключевых спикеров мероприятия были посол Индии в РК Я.К. Сайлас Тангал, тренер UNESCO MGIEP Шрея Тивари, международный консультант по образовательным реформам Хайди Кавана, профессор Университета Саймона Фрейзера Роберт Уильямсон и социальный предприниматель Эмин Аскеров.
Хайди Кавана поделилась своим обширным международным опытом, отметив, что ранее работала, в частности, директором школы в Намибии. Она привела статистику, согласно которой в Африке образованием не охвачено 90% детей, а в регионе Сахары учится лишь каждый десятый ребенок. Эксперт указала на сложные условия в некоторых школах, где может отсутствовать чистая вода, электричество или интернет.
При этом она выразила уверенность, что современные технологии, включая искусственный интеллект, способны постепенно решать такие проблемы. Кавана отметила, что труд педагогов сложен повсеместно, а существующие тысячи образовательных приложений и инструментов ИИ призваны его облегчить, и их эффективное применение особенно важно в инклюзивном образовании.
В рамках форума также была организована выставка, где представили ручные работы и специальное оборудование, используемое в инклюзивном обучении.
Социальный предприниматель Эмин Аскеров, основываясь на личном опыте, высказал мнение, что люди с особыми потребностями нередко демонстрируют более высокую продуктивность в профессиональной деятельности по сравнению с другими.
Запланированная практическая часть форума состоится 24 апреля на нескольких площадках одновременно.
