Российским учащимся как студентам, так и школьникам откроется доступ к трёхмерным виртуальным биолабораториям.
Появление таких цифровых площадок является правильным стратегическим решением для отечественной образовательной системы, заявил член Комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Владимир Пушкарёв.
Виртуальные лаборатории дают возможность проводить опыты и осваивать профессиональные навыки в режиме онлайн. Это особенно актуально для тех регионов, где отсутствуют полноценные современные лабораторные комплексы. Разработчики проекта полагают, что данная инициатива позволит сделать профильное обучение более доступным и ускорит подготовку кадров в области биотехнологий.
С помощью таких симуляторов можно моделировать работу с микроскопами и различным оборудованием, предназначенным для клеточных исследований. Учащиеся получат возможность изучать основы культивирования клеточных линий млекопитающих, которые активно применяются при создании лекарственных средств и вакцин. В частности, в виртуальной биолаборатории уже проводились исследования клеток, задействованных в разработке препаратов против бешенства, полиомиелита и клещевого энцефалита.
Владимир Пушкарёв. Фото: Пресс-служба СФ
Ключевая ценность таких онлайн-площадок заключается в том, что они обеспечивают равный доступ к качественному обучению, подчеркнул сенатор Владимир Пушкарёв.
Далеко не каждая школа или региональный вуз могут позволить себе приобретение специальных боксов для работы с клеточными культурами млекопитающих. Цифровые платформы устраняют географические преграды и позволяют ученикам из удалённых населённых пунктов осваивать сложные биотехнологические методики без каких-либо рисков и затрат на дорогостоящие расходные материалы.
Это напрямую сказывается на усилении интереса к профессии. Современные подростки тяготеют к цифровым технологиям, и когда они видят перед собой не просто сухую теорию, а могут в трёхмерном пространстве поработать с микроскопом или выполнить виртуальный эксперимент с клеточной культурой, это способствует ранней профессиональной ориентации, отметил Пушкарёв.
Парламентарий обратил внимание на то, что уровень подготовки специалистов-биотехнологов возрастёт, поскольку студенты будут приходить на реальную лабораторную практику, уже имея отработанную последовательность операций и чёткое представление о мерах безопасности. Тем не менее, цифровой инструмент должен оставаться лишь умным тренажёром и ни в коем случае не заменять собой живой лабораторной работы, считает Владимир Пушкарёв.
«Только в симбиозе виртуальных симуляторов и реальной научной деятельности мы сможем воспитать поколение специалистов, способных совершать прорывы в фармацевтике и вакцинологии», подчеркнул он.
К 2036 году российскому рынку потребуется более 22 тысяч работников в сфере биоэкономики. При этом свыше половины этих кадров должны иметь высшее образование.
Для совершенствования системы подготовки специалистов планируется создать кадровый центр, который будет координировать взаимодействие между вузами и предприятиями, а также разрабатывать программы опережающего обучения.
Появление таких цифровых площадок является правильным стратегическим решением для отечественной образовательной системы, заявил член Комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Владимир Пушкарёв.
Виртуальные лаборатории дают возможность проводить опыты и осваивать профессиональные навыки в режиме онлайн. Это особенно актуально для тех регионов, где отсутствуют полноценные современные лабораторные комплексы. Разработчики проекта полагают, что данная инициатива позволит сделать профильное обучение более доступным и ускорит подготовку кадров в области биотехнологий.
С помощью таких симуляторов можно моделировать работу с микроскопами и различным оборудованием, предназначенным для клеточных исследований. Учащиеся получат возможность изучать основы культивирования клеточных линий млекопитающих, которые активно применяются при создании лекарственных средств и вакцин. В частности, в виртуальной биолаборатории уже проводились исследования клеток, задействованных в разработке препаратов против бешенства, полиомиелита и клещевого энцефалита.
Владимир Пушкарёв. Фото: Пресс-служба СФ
Ключевая ценность таких онлайн-площадок заключается в том, что они обеспечивают равный доступ к качественному обучению, подчеркнул сенатор Владимир Пушкарёв.
Далеко не каждая школа или региональный вуз могут позволить себе приобретение специальных боксов для работы с клеточными культурами млекопитающих. Цифровые платформы устраняют географические преграды и позволяют ученикам из удалённых населённых пунктов осваивать сложные биотехнологические методики без каких-либо рисков и затрат на дорогостоящие расходные материалы.
Это напрямую сказывается на усилении интереса к профессии. Современные подростки тяготеют к цифровым технологиям, и когда они видят перед собой не просто сухую теорию, а могут в трёхмерном пространстве поработать с микроскопом или выполнить виртуальный эксперимент с клеточной культурой, это способствует ранней профессиональной ориентации, отметил Пушкарёв.
Парламентарий обратил внимание на то, что уровень подготовки специалистов-биотехнологов возрастёт, поскольку студенты будут приходить на реальную лабораторную практику, уже имея отработанную последовательность операций и чёткое представление о мерах безопасности. Тем не менее, цифровой инструмент должен оставаться лишь умным тренажёром и ни в коем случае не заменять собой живой лабораторной работы, считает Владимир Пушкарёв.
«Только в симбиозе виртуальных симуляторов и реальной научной деятельности мы сможем воспитать поколение специалистов, способных совершать прорывы в фармацевтике и вакцинологии», подчеркнул он.
К 2036 году российскому рынку потребуется более 22 тысяч работников в сфере биоэкономики. При этом свыше половины этих кадров должны иметь высшее образование.
Для совершенствования системы подготовки специалистов планируется создать кадровый центр, который будет координировать взаимодействие между вузами и предприятиями, а также разрабатывать программы опережающего обучения.
