В реабилитационно-образовательных учреждениях, подведомственных Департаменту труда и социальной защиты населения Москвы, стартовал новый учебный год.
Более двух тысяч школьников с особыми потребностями приступили к занятиям, причём среди них насчитывается 160 первоклассников.
«В текущем году за парты восьми столичных реабилитационно-образовательных центров сели 160 первоклассников, имеющих особенности здоровья.
В общей сложности обучение начали свыше двух тысяч учеников. Образовательная система в этих центрах выстроена так, чтобы дети могли получать полноценные знания, не прерывая реабилитационный процесс, а также имели возможность заниматься спортом, творчеством, участвовать в школьных и городских инициативах и добиваться значимых успехов», отметил Александр Табурчану, возглавляющий Управление по социальной интеграции лиц с ограничениями жизнедеятельности в Департаменте труда и социальной защиты населения города Москвы.
Профессиональная команда и современное оснащение
Реабилитационно-образовательные центры представляют собой особые учреждения, где дети с инвалидностью совмещают учёбу с комплексным восстановлением.
Прямо рядом с учебными аудиториями функционируют кабинеты лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии и другие помещения.
С воспитанниками работает междисциплинарный коллектив высококвалифицированных специалистов: преподаватели, дефектологи, логопеды, психологи, инструкторы по ЛФК, а также эксперты по социальной реабилитации. Все центры оснащены современным оборудованием, подобранным с учётом нозологий учеников от специальных кушеток для занятий в положении лёжа до сложных высокотехнологичных тренажёров.
Реабилитационно-образовательный центр 76 ориентирован на помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебный процесс полностью адаптирован под индивидуальные потребности школьников и проходит в небольших группах, насчитывающих от 10 до 12 человек.
Учащиеся с тяжёлыми формами нарушений занимаются лёжа, для чего в классах предусмотрены специализированные кушетки. Распорядок дня организован таким образом, что 40-минутные уроки сменяются реабилитационными процедурами лечебной физкультурой, плаванием, массажем и физиотерапией.
С самого начала учебного года психологи проводят оценку эмоционального состояния детей, после чего организуют арт-терапию, сказкотерапию, а также сеансы релаксации и дыхательные тренинги. В этом году в учреждение поступило 23 первоклассника.
В реабилитационной школе-интернате 32 ребята не только учатся, но и проходят комплексное восстановление по пяти ключевым направлениям: медицинскому, социально-педагогическому, социально-психологическому, социально-средовому и социально-бытовому. Подобный подход даёт возможность не просто осваивать образовательную программу, но и готовить школьников к независимой жизни.
Их учебный день расписан до мелочей: в утренние часы занятия, после обеда дополнительные курсы и реабилитационные процедуры. В новом учебном году первый класс начали посещать 20 детей.
Школа-интернат 1 является единственным в России учебным заведением, где обучаются исключительно незрячие дети. Весь процесс обучения построен на азбуке Брайля: учебники, методические материалы и задания переведены в формат, пригодный для тактильного восприятия. Первого сентября за парты сели 21 первоклассник.
Помимо основной учебной программы, воспитанники изучают иностранные языки, принимают участие в олимпиадах и творческих конкурсах, посещают кружки и спортивные секции, а также занимаются в физкультурно-оздоровительном комплексе на территории школы. Кроме того, уже более 15 лет при этом учреждении действует единственный в столице экзаменационный пункт для незрячих участников государственной итоговой аттестации.
На базе школы-интерната создан Всероссийский центр для слепых обучающихся с выдающимися академическими способностями, куда съезжаются ученики из разных регионов страны.
Более двух тысяч школьников с особыми потребностями приступили к занятиям, причём среди них насчитывается 160 первоклассников.
«В текущем году за парты восьми столичных реабилитационно-образовательных центров сели 160 первоклассников, имеющих особенности здоровья.
В общей сложности обучение начали свыше двух тысяч учеников. Образовательная система в этих центрах выстроена так, чтобы дети могли получать полноценные знания, не прерывая реабилитационный процесс, а также имели возможность заниматься спортом, творчеством, участвовать в школьных и городских инициативах и добиваться значимых успехов», отметил Александр Табурчану, возглавляющий Управление по социальной интеграции лиц с ограничениями жизнедеятельности в Департаменте труда и социальной защиты населения города Москвы.
Профессиональная команда и современное оснащение
Реабилитационно-образовательные центры представляют собой особые учреждения, где дети с инвалидностью совмещают учёбу с комплексным восстановлением.
Прямо рядом с учебными аудиториями функционируют кабинеты лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии и другие помещения.
С воспитанниками работает междисциплинарный коллектив высококвалифицированных специалистов: преподаватели, дефектологи, логопеды, психологи, инструкторы по ЛФК, а также эксперты по социальной реабилитации. Все центры оснащены современным оборудованием, подобранным с учётом нозологий учеников от специальных кушеток для занятий в положении лёжа до сложных высокотехнологичных тренажёров.
Реабилитационно-образовательный центр 76 ориентирован на помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебный процесс полностью адаптирован под индивидуальные потребности школьников и проходит в небольших группах, насчитывающих от 10 до 12 человек.
Учащиеся с тяжёлыми формами нарушений занимаются лёжа, для чего в классах предусмотрены специализированные кушетки. Распорядок дня организован таким образом, что 40-минутные уроки сменяются реабилитационными процедурами лечебной физкультурой, плаванием, массажем и физиотерапией.
С самого начала учебного года психологи проводят оценку эмоционального состояния детей, после чего организуют арт-терапию, сказкотерапию, а также сеансы релаксации и дыхательные тренинги. В этом году в учреждение поступило 23 первоклассника.
В реабилитационной школе-интернате 32 ребята не только учатся, но и проходят комплексное восстановление по пяти ключевым направлениям: медицинскому, социально-педагогическому, социально-психологическому, социально-средовому и социально-бытовому. Подобный подход даёт возможность не просто осваивать образовательную программу, но и готовить школьников к независимой жизни.
Их учебный день расписан до мелочей: в утренние часы занятия, после обеда дополнительные курсы и реабилитационные процедуры. В новом учебном году первый класс начали посещать 20 детей.
Школа-интернат 1 является единственным в России учебным заведением, где обучаются исключительно незрячие дети. Весь процесс обучения построен на азбуке Брайля: учебники, методические материалы и задания переведены в формат, пригодный для тактильного восприятия. Первого сентября за парты сели 21 первоклассник.
Помимо основной учебной программы, воспитанники изучают иностранные языки, принимают участие в олимпиадах и творческих конкурсах, посещают кружки и спортивные секции, а также занимаются в физкультурно-оздоровительном комплексе на территории школы. Кроме того, уже более 15 лет при этом учреждении действует единственный в столице экзаменационный пункт для незрячих участников государственной итоговой аттестации.
На базе школы-интерната создан Всероссийский центр для слепых обучающихся с выдающимися академическими способностями, куда съезжаются ученики из разных регионов страны.
