Мероприятие, посвященное развитию инклюзивного образования прошло на базе Центра социальной интеграции Дианы Гурцкая. Глава Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова напомнила, что с 1 марта 2025 года вступили в силу нормы Федерального закона, касающиеся социокультурной реабилитации.
Сенатор отметила, что в настоящее время в культурной сфере выстроена последовательная система развития для людей с инвалидностью: от включения в адаптированную культурно-досуговую и образовательную среду до профессиональной ориентации, получения специализированного образования и последующего трудоустройства.
Лилия Гумерова сообщила, что в 2025 году по программам среднего профессионального образования обучалось более 45 тысяч студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. «В системе высшего образования в сфере культуры инклюзивные практики внедрены в 65 вузах. Ведущим учреждением в этом направлении является Российская государственная специализированная академия искусств, где создан проектный офис для координации инклюзивных творческих лабораторий».
По словам сенатора, важно согласовать подходы различных ведомств к вопросам инклюзивного образования.
«Профессиональная ориентация, качественное профильное обучение, получение востребованной специальности и, как итог, возможность самостоятельно зарабатывать для студентов с инвалидностью и ОВЗ — это ключевое условие их успешной адаптации в обществе», — подчеркнула Лилия Гумерова.
Она также затронула вопросы, связанные с развитием движения «Абилимпикс» и ряда творческих проектов, среди которых «Белая трость».
«Создание условий для дополнительного инклюзивного образования, вовлечение детей с особенностями здоровья в культурную среду открывает новые перспективы для роста их талантов», — добавила Лилия Гумерова.
Народная артистка РФ, художественный руководитель Центра социальной интеграции Диана Гурцкая поделилась опытом реализации программ социокультурной реабилитации и методами вовлечения людей с инвалидностью в творчество, что позволяет удовлетворять их культурные запросы.
«Социокультурная реабилитация — это важная составляющая интеграции человека с инвалидностью в общественную жизнь. В такой среде он учится проявлять свои сильные качества, обретает внутреннюю уверенность и находит друзей, объединенных общими интересами и ценностями. Благодаря этим программам ребята могут понять, к чему лежит их душа, осознать, что им многое под силу, а иногда и выбрать будущую профессию. Поэтому такое направление, как социокультурная реабилитация, обязательно должно развиваться и получать поддержку», — считает она.
Участники обсудили темы, связанные с разработкой адаптированных образовательных программ, повышением квалификации специалистов, профориентацией, привлечением работодателей, мониторингом трудоустройства, проведением инклюзивных творческих смен, модернизацией инфраструктуры культурных учреждений в регионах для повышения доступности, поддержкой некоммерческих организаций, а также созданием видеопаспортов доступности учреждений дополнительного и профессионального образования в сфере культуры.
В обсуждении приняли участие заместитель председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Елена Писарева, сенаторы РФ, заместитель Министра труда и социальной защиты РФ Дмитрий Лигомина, директор Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры РФ Светлана Ермакова, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения РФ Лариса Фальковская, ректор Российской государственной специализированной академии искусств Елена Пахомова, ректор Российской академии музыки имени Гнесиных Александр Рыжинский, директор Всероссийского детского центра «Орленок» Александр Джеус, руководители образовательных учреждений в сфере культуры, а также воспитанница Центра социальной интеграции Дианы Гурцкая Варвара Родыгина.
Сенаторы ознакомились с организацией пространства и проектами Центра социальной интеграции Дианы Гурцкая. Воспитанники Центра продемонстрировали свои навыки, представив концертную программу.
Сенатор отметила, что в настоящее время в культурной сфере выстроена последовательная система развития для людей с инвалидностью: от включения в адаптированную культурно-досуговую и образовательную среду до профессиональной ориентации, получения специализированного образования и последующего трудоустройства.
«В 83 регионах действуют инклюзивные творческие лаборатории, где участники развивают как общие профессиональные навыки, так и специальные компетенции, что позволяет им перейти от творческого досуга к профессиональному обучению и работе».
Лилия Гумерова сообщила, что в 2025 году по программам среднего профессионального образования обучалось более 45 тысяч студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. «В системе высшего образования в сфере культуры инклюзивные практики внедрены в 65 вузах. Ведущим учреждением в этом направлении является Российская государственная специализированная академия искусств, где создан проектный офис для координации инклюзивных творческих лабораторий».
По словам сенатора, важно согласовать подходы различных ведомств к вопросам инклюзивного образования.
«Профессиональная ориентация, качественное профильное обучение, получение востребованной специальности и, как итог, возможность самостоятельно зарабатывать для студентов с инвалидностью и ОВЗ — это ключевое условие их успешной адаптации в обществе», — подчеркнула Лилия Гумерова.
Она также затронула вопросы, связанные с развитием движения «Абилимпикс» и ряда творческих проектов, среди которых «Белая трость».
«Создание условий для дополнительного инклюзивного образования, вовлечение детей с особенностями здоровья в культурную среду открывает новые перспективы для роста их талантов», — добавила Лилия Гумерова.
Народная артистка РФ, художественный руководитель Центра социальной интеграции Диана Гурцкая поделилась опытом реализации программ социокультурной реабилитации и методами вовлечения людей с инвалидностью в творчество, что позволяет удовлетворять их культурные запросы.
«Социокультурная реабилитация — это важная составляющая интеграции человека с инвалидностью в общественную жизнь. В такой среде он учится проявлять свои сильные качества, обретает внутреннюю уверенность и находит друзей, объединенных общими интересами и ценностями. Благодаря этим программам ребята могут понять, к чему лежит их душа, осознать, что им многое под силу, а иногда и выбрать будущую профессию. Поэтому такое направление, как социокультурная реабилитация, обязательно должно развиваться и получать поддержку», — считает она.
Участники обсудили темы, связанные с разработкой адаптированных образовательных программ, повышением квалификации специалистов, профориентацией, привлечением работодателей, мониторингом трудоустройства, проведением инклюзивных творческих смен, модернизацией инфраструктуры культурных учреждений в регионах для повышения доступности, поддержкой некоммерческих организаций, а также созданием видеопаспортов доступности учреждений дополнительного и профессионального образования в сфере культуры.
В обсуждении приняли участие заместитель председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Елена Писарева, сенаторы РФ, заместитель Министра труда и социальной защиты РФ Дмитрий Лигомина, директор Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры РФ Светлана Ермакова, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения РФ Лариса Фальковская, ректор Российской государственной специализированной академии искусств Елена Пахомова, ректор Российской академии музыки имени Гнесиных Александр Рыжинский, директор Всероссийского детского центра «Орленок» Александр Джеус, руководители образовательных учреждений в сфере культуры, а также воспитанница Центра социальной интеграции Дианы Гурцкая Варвара Родыгина.
Сенаторы ознакомились с организацией пространства и проектами Центра социальной интеграции Дианы Гурцкая. Воспитанники Центра продемонстрировали свои навыки, представив концертную программу.
